薯片叔叔共创社教育科技月峰会 探索教育科技发展 释放无边潜能

香港2023年10月17日 -- 薯片叔叔共创社成立于2018年，是一个慈善机构，旨在提倡崭新的学习、生活和工作方式。 透过与国际教育技术协会（International Society for Technology in Education （ISTE））及Minerva计划合作，汇集超过40名来自世界各地的专家参与"全球教育科技月峰会"，探讨从K12到企业学习的范畴里，能有效推动教育工作者、学习与发展（L&D）专家和学习者的创新解决方案、 案例研究和最佳实践应用方法。

召集教育科技的领航者
10月12日的K12峰会，首先以一段影片拉开序幕，影片号召每个人都能成为教育创新运动的领航员。 今年初，薯片叔叔共创社首次推出教育科技英雄奖，以表扬香港的教育科技先锋（得奖者请见附件）。

教育科技在校的应用：成功的关键
国际教育技术协会（ISTE）的首席创新官Joseph South，阐述了人工智能的广泛影响，并提倡从填鸭式教育转向发展技能教育。 Joseph South表示："我们需要培养学生作为全球合作者、创新设计师和人工智能创造者的身份，我们也可以利用科技来实现这一点。" 他总结道："科技最终是否使我们变得更人性化还是机械化，这是我们的选择。 "

South与教育顾问Benjamin Sheridan，以及香港教育大学赛马会小学副校长罗启豪（教育科技英雄奖的大奖得主）一同参与了讨论小组环节。 他们讨论了人工智能在提供个性化学习方面的角色，以及它如何协助评估学生的技能。 他们认为，在整合教育科技工具时，定立学习目标是非常重要。 另外，工具的易用程度、文化和配套上是否适应都是关键因素。 教师使用科技的信心和能力，都会影响能否成功整合，故学校应持续营造有利使用科技的氛围，鼓励创新，以解决教师可能面对的科技疲劳问题。

解决方案得奖者的教育科技应用
教育科技企业全球拓展计划是一个国际性的比赛，以发掘快速发展的教育科技初创企业为目标，其2023年的得奖者分享了科技如何提高学习动机（来自挪威的House of Math），促进个性化及自适应的学习（来自英国的Century Technology），以及早期幼童发展（来自加拿大的iBlüm及阿联酋的Lamsa）。 2020年参加计划的教育科技企业，英国的MEL Science、Zzish和香港的Mandarin Matrix亦有参与讨论。

AI正在重塑高等教育的未来
在成人教育峰会中，Minerva大学校长 Ben Nelson、SNHU 人类系统首席科学家 George Siemens 教授以及薯片叔叔共创社创办人曾俊华进行了开幕主题对话。 Nelson指出，生成式人工智能的出现揭示了大学已沦为单纯提供学历认证机构，过时的学习模式和评估框架已不能满足学生和社会需求，现在是大学重新思考高等教育目标的时候。 不少人担心AI会对人类生存构成威胁，Siemens回应指大学在历史上一直发挥着培育具思考能力的个体的功能，他认为："能使人们更加人性化的教育机构将会取得成功。 "

人工智能在提供以人为本教学和学习方法中的角色
史丹佛大学数位教育副教务长Matthew Rascoff强调了以人为本教育的必要性。 Rascoff 认为，科技使学习变得民主化，但真正的挑战在于如何广泛地提倡人性化的教育。 他说："大型公开网上课程（MOOCs）在教育民主化方面做得非常出色，却在人性化教育方面需要更多工作 。" 他引用了斯坦福大学的Code in Place项目，展示了自然语言处理可能是广泛提倡个性化教育的关键所在，相比学生的个性化自主学习，更能令教师更专业和有效地提供一对一的个性化教授 。

在亚洲而言，韩国科学技术研究院的Sook Kyoung Cho 教授和Chulmin Yoon 博士在峰会上向与会者介绍他们与Minerva大学的合作，除了提供专业的工程知识外，亦会培养学生具持续性的生活技能。 他们分享研究院如何在韩国文化的背景下套用Minerva计划，并展示了他们如何使用科技帮助学生培养人文技能。

透过教育科技提升学生的就业能力
随着AGI（人工通用智能）的出现，慎思明辨已成为最重要的技能之一。 2023年教育科技企业全球拓展计划得奖者，英国的Macat展示了其PACIER框架如何评估和培养慎思明辨;至于印度的Belong Education和英国/越南的Virtual Internships则展示了如何利用人工智能和其他科技来提高学生的就业能力，收窄不同行业与学术界之间的差距;中国的Classin展示了它先进的硬件和软件提供无缝连接的混合式学习体验。

利用教育科技进行再培训和技能提升的工作坊
随着人工智能和机械自动化的发展，未来将有数百万个工作岗位被取代，甚至消失。10月13日下午的工作坊，焦点放在就业再培训和技能提升，以应对就业机会下跌的威胁。 来自美国的Workera首先介绍了如何使用人工智能对技能需求进行细致分析，并帮助机构制订人才发展的策略;西班牙的Odilo介绍了其由人工智能驱动的个性化学习生态系统;以色列的ThriveDX则展示了如何通过科技实施跨公司的网络安全培训计划。

教育科技在企业的应用..成功的关键
专家小组分享了整合科技与企业的学习及发展策略的原因、内容和方法。 小组成员包括领英学习与参与的东盟负责人庄雅钧、Tyton Partners董事总经理Nick Kind、溢达集团伙伴关系发展总监庄?珊，及教育科技英雄奖（企业）的得主。 科技让学习变得更加轻易，透过数据分析发掘技能差距及未开发的潜力。 要成功转型，专家强调需要领导层需以身作则带领学习文化。 庄?珊展示溢达集团以简单的科技工具减低学习障碍，并整合学习到工作流程之中，为员工提供有利的环境及诱因进行尝试。

政府、行业和专业机构的角色
Nick Kind提出科技有大规模重新培训劳动力的潜力，但由于政府和企业尚未全面拥抱教育科技的机遇，这种潜力迄今尚未为社会带来显著改变。 该专家小组认为应从行业、国家和区域层面讨论解决人才发展的需要，因为人才发展需要不能单单通过个别公司独力解决。Nick Kind在发言中强调共同语言和基础建设之必要，而庄雅钧则以新加坡政府为例，强调政府和行业合作的重要性。

我们需要更多英雄
改变正在迅速发生，人力资源已成为现今世界最重要的资产，正确运用科技，才可以释放人类的巨大潜能、改变社会。 我们在未来几年所做的决定，将决定之后的世界发展。 选择权掌握在我们手中，我们必须有所行动。 回到薯片叔叔共创社教育科技月峰会的开幕主题，正如香港大学LITE Lab行政总监陈华利所说，我们需要更多的英雄来"推动我们去做我们从未想像过的事情"。

附件 1

教育科技英雄奖得奖者

K12 组
大奖：香港教育大学赛马会小学
愿景：沪江维多利亚学校
持份者参与：保良局蔡继有学校
方案选择：BrainX 博思脑部培训中心
项目执行：福建中学附属学校
学习经验：九龙湾圣若翰天主教小学

成人教育组
大奖（企业）：溢达集团
大奖 （高等教育）：香港理工大学沉浸式混合现实洞穴系统 （HiVE）
愿景：港铁车务训练部
持份者参与：香港大学法律学院LITE Lab
方案选择：香港大学春日木教育科技有限公司
项目执行：香港科技大学商学院国际工商管理硕士数码课程
学习经验：香港理工大学教学发展中心

附件2

来源：美通社